E-devlet Nedir Sorular ve Sorunlar

21 Eylül 2014 Pazar günü yazıldı.

E-Devlet Nedir?
Sade bir dille anlatırsak e-devlet devlet kurumlarının internet şubesidir. Her ne kadar yeni bir uygulama ise de ilerleyen yıllarda vatandaş neredeyse bütün işlemlerini buradan halledebilecektir. 2000 yıllarının başında birkaç kurumda aktif edilen e-devlet her geçen gün çok daha farklı kurumlarda aktif edilmektedir. Günümüzde belediyeler, vergi dairesi, sgk , adliye gibi birçok devlet kademesinde aktif edilmiştir.

E-Devlet Şifresi Nasıl Alınır, Nasıl Kullanılır?
E-devlet hizmetlerini kullanabilmek için ilk olarak şifre ihtiyacı vardır. Şifrenizi ptt şubelerinden, mobil imza uygulamaları ile veya e-imza sağlayıcısı olan kurumlardan talep edebilirsiniz. Ptt şubelerinden sadece kimliğiniz ile başvuru yapabilirsiniz. Başvuru yapamayacak kişilerin ise e-devlet şifremi alabilir yazılı bir kağıt ile vekalet ve yetki vererek başkası aracılığıyla şifre alması mümkündür. E-imza için ise en revaçta kurum olan Tubitak aracılığıyla yapabilirsiniz. Ptt fiyatına göre bu kurumun fiyatı daha fazladır. Mobil imza için ise operatörünüz müşteri temsilcileri ile görüşerek hizmet alabilirsiniz. Şifrenizi aldıktan sonra aldığınız hizmete göre e-imza ile, mobil imza ile veya e-devlet şifreniz ile turkiye.gov.tr adresinden giriş yapabilirsiniz.

E-Devlet Ne İşe Yarar?
E-devlet uygulamasını kullanmaya hak kazanmış olan vatandaş birçok hizmeti sadece bilgisayar başındayken alabilmektedir. Örnek verecek olursa adli sicil kaydını adliyeye gitmeden sadece e-devlet sistemine giriş yaparak döküman olarak alabilmektedir. Vatandaş bu sistemden aile hekiminin bilgilerini, adına açılmış olan davanın olup olmadığını, emekli aylığı kesintilerini, adına kayıtlı tapunun olup olmadığını, sgk kurumuna ait birçok dökümanı, aracına ait trafik cezası olup olmadığı gibi daha birçok soruyu ve bilgiyi öğrenebilmektedir.

e-devlet şifresi, e-devlet kapısı, e-devlet askerlik, e-devlet şifresi, e-devlet ikametgah, e-devlet öğrenci belgesi,
E-devlet


E-Devlet şifremi unuttum? Yeni Şifre Nasıl Alabilirim?
Şifreyi unuttuğunuz takdirde almış olduğunuz hizmete göre yeni şifre talep hakkınız vardır. Ptt üzerinden şifre aldıysanız yeni şifre için ptt şubesine başvuru yapmanız gerekmektedir. Bunun yanında diğer hizmetlere başvurarak yeni şifre almanız mümkündür. Ptt ile şifre alan vatandaşın şifresini unutması durumunda e-imza veya mobil imza başvurusu yapabilmektedir. Başvurunun onaylanması durumunda size verilen şifre ile girmeniz mümkündür. E-imza şifresinin unutulması durumunda ise telefon numaranız ile veya e-posta adresiniz aracılığı ile yeni bir şifre edinmeniz mümkündür. Mobil imza şifresinin unutulması durumunda ise mobil operatörün müşteri temsilcileri ile görüşmeniz ve belirtilen adımları takip etmeniz gerekmektedir.

Bu yazımız ile e-devlet nedir, e-devlet sorunları, e-devlet şifremi unuttum gibi konulara cevap vermeye çalıştık. E-devlet ile ilgili birikimlerinizi konunun yorum kısmından bizlerle paylaşabilirsiniz. Ayrıca e-devlet askerlik, e-devlet öğrenci belgesi, e-devlet ikametgah hakkında bilgileri sitemizin arama kısmından arayarak elde edebilirsiniz.

Boşanma Davasında Nafaka

Boşanma davasında nafaka iki farklı şekilde değerlendirilir. Bu farklılık boşanma davasının türüne göre değişir. Genel olarak iki farklı boşanma davası türünden bahsedebiliriz. Birinci tür anlaşmalı boşanma davalarıdır. Anlaşmalı boşanma davaları iki tarafın anlaşarak bir protokol imzalayarak başlattığı davalardır. Bu davalarda nafaka olayı tamamen protokol maddelerinde belirtilen miktara göre belirlenir.
Peki anlaşmalı boşanan bir anne iflas etti veya çocuğunun yeni ihtiyaçları devreye girdiği zaman verilen nafaka ücreti giderleri karşılamadı ne yapılır?
Bu durumda ise mahkemenin takdirine göre ücretin arttırılması söz konusudur. Sadece bu konularda değil birçok maddi sorun gerekçesiyle nafakanın arttırılması söz konusudur.
İkinci tür boşanma, yani anlaşma olmadığı halde boşanma olur ise bu durumda çocuğun ihtiyaçları sıralanır, enflasyon oranı, belli başlı giderler, babanın gelir durumu, boşanma öncesi tarafların yaşantısı gibi birçok farklı durum temel alınarak mahkemenin takdirine bağlı olarak ortalama bir fiyat belirlenir.
Nafaka hangi durumlarda talep edilebilir? Nafaka ilk olarak dava başlangıcında mahkemenin takdirine göre tedbir amaçlı uygulanabilir. Yani boşanma davası henüz karara bağlanmış ve kesinleşmiş olmamasına rağmen takdire göre ihtiyaç sahibi olan tarafın mağdur olmaması için tedbir nafakası uygulanabilir. Diğer bir nafaka ise iştirak nafakasıdır. Bu nafaka çocuklar içindir. Bu nafakada ise tek tarafın değil de iki tarafın sorumluluğu vardır. Bir tarafın maddi durumunun kötü olması durumunda ise nafakanın sadece bir taraftan ödenmesi de talep edilebilir. Diğer bir nafaka çeşidi ise yoksulluk nafakasıdır. Bu nafaka ise iki taraftan yoksul olan tarafa ödenen nafakadır.
boşanma davası ne kadar, süre, ücreti
Boşanma davasına ait bilgiler

Bir diğer önemli başlık ise nafakada indirim ihtimalinin olduğudur. Nafaka ödeyen tarafın maddi durumunun bozulması veya nafaka alan tarafın maddi durumunun iyileşmesi gibi durumlarda başvuru ile nafakada indirim yapılmasını talep etmesi mümkündür. Bu doğrultuda olumlu dönüş alarak nafakada indirim kazanan tarafların olduğu bilinmektedir.
Boşanma davasında yetki ise davaya göre değişkenlik gösterir. Boşanma davası harcı yıldan yıla farklılık göstermektedir. Boşanma davası harcını içerisinde bulunduğumuz yıla göre elde ederiz. Boşanma davasında yetkili mahkeme ise aile mahkemeleridir. Bulunduğunuz ile ait aile mahkemesini adliyeden sorarak öğrenebilirsiniz. Boşanma davasından vazgeçme bir dilekçe aracılığıyla olabilir. Yazdığınız dilekçenin aslını mahkemeye ulaştırdığınız takdirde boşanma davası düşer. Boşanma davası ne kadar süreceği belli olmayan bir davadır, anlaşmalı boşanma ve anlaşma olmadan boşanmaya göre farklı sürelerde sonlanır.

Seo Yarışmasına Katıldık

18 Eylül 2014 Perşembe günü yazıldı.

Uzun zamandır seo ile ilgilenmiyordum. Daha doğrusu başka işlerle beraber yürütüyordum ama son 1 yıla yakın zamandır ciddi bir vakit ayırmamıştım. Geçen hafta r10 sitesinde gezinti yaparken bir seo yarışması duyurusu gördüm ve başvurmaya niyetlendim. Niyetlenmenin de ötesine giderek başvuruda bulundum. Kelimeyi burada açıklamam pek uygun olmayabilir ama ipucu verecek olursam aylık ortalama 10bin araması olan toplamda 1 milyon sonuç gösterimi olan orta düzeyde iki kelimeden oluşan bir hedef kelimesi seçildi. Şuan ciddi bir çalışmamın olmadığını makaleyi yazarken kullandığım sade ve sakin dilden de anlayabilirsiniz. İlk başladığı günden kasmaya başladığım yarışmaların genelinde bizim angut seo 'cularımız bakıyor ki sağlam biri var yarışma ile alt edilmez direk anti seo uygulamalarına başlayıp bizim domaini cezalı duruma düşürmeye çalışıyor. O yüzden ben de yeni taktik geliştirdim ve yarışma süresi mesela 4 ay ise ilk 2 ay sadece paravan kasıyorum, linkleri falan hep paravanlara kasıyorum. 2 ay geçtikten sonra paravanlar ile başladığım link desteğini normal linkler ile nirvanaya ulaştırıp 1 ay sonunda birinciliğe oturuyorum, kalan 1 ay içerisinde normal çalışmalarıma devam ediyorum. Kalan 1 ay içerisinde siteyi birincilikten düşürmeleri için ya daha sağlam çalışmış olmaları lazım (ki bu çok zor, hiçbiri seodan anlamıyor) veya siteye ddos saldırıları ile siteyi saf dışı bırakmaları gerekiyor. Bu durumda ise ikinci seçenek bizim pek dürüst arkadaşlarımıza yakışıyor. Yarışmada geçemediklerini illegal yollar ile çakallıklar çukallıklar ile düşürmeye çalışıyorlar. Neyse arkadaşlar ufaktan bir makale yazayım dedim, makale, link, sem vs. ile destek olabilecekler var ise beklerim. Bunun haricinde aranızda katılanlar var ise onlara da yardımcı olmaya çalışırım. İlerleyen günlerde bu site üzerinden de link veya tanıtım yazacağım için zaten yarışmanın ve sitenin adresini göreceksiniz. Yarışmaya katılacak olanlara başarılar dilerim. Arkadaşlara serzeniş dipnotu: Siz neden bir şeyler yazmıyorsunuz ? 1 aya yakın zamandır sadece ben makale yazıyorum hangi birine yetişeyim anlamadım ki arkadaş..

Telefonumu Satma Kararı Aldım

17 Eylül 2014 Çarşamba günü yazıldı.

Merhabalar arkadaşlar. Bir yıla yakın bir süredir kullandığım Samsung S3 telefonumu satma kararı aldım.
Bunun için komisyon alan firmalar yerine direk r10 üzerinden konu açtırdık.

İddianamenin İadesine İtiraza İtiraz Örneği

16 Eylül 2014 Salı günü yazıldı.

İddianamenin mahkemece iadesine ilişkin yazılan yazıya savcılık cevap verdikten sonra mahkemenin nasıl bir iade yazısı yazması lazım sorusu gelmişti geçen haftalarda, bugün o arkadaşa yardımcı olmak adına bu örneği paylaşıyoruz.

Yukarıda iddianame ve soruşturma numarası yazılı İl veya İlçe adı Cumhuriyet Başsavcılığının iddianamesinin iadesi kararına ilişkin savcılıkça itiraz edilmiş olmakla;
Şüpheliler hakkında müştekilere karşı ayrı ayrı ve farklı suçları nedeniyle cezalandırılmaları talebiyle iddianame düzenlenmiş olup, iddianame anlatımıyla sevk maddelerinin uygun olmadığı, ayrıca şüphelilerin eylemlerinin bir müştekiye karşı yapılmış gibi yine sevk maddelerinde eksik gösterildiği ve şikayet tarihinin yazılmadığı gerekçesiyle verdiğimiz iade kararına savcılık makamınca iddianame anlatımında hangi şüphelinin hangi mağdura karşı yönelik eyleminden cezalandırılmasının açıkça belirtildiği ve sevk maddelerinin eksik yazılmasının iade nedeni olamayacağı, eksiklik var ise de bunun CMK. nun 226. Maddesi gereğince ilk defa duruşma sırasında eksikliklerin ortaya çıkması durumunda ek savunma hakkının verilebileceği gerekçeleriyle itiraz edilmiştir.

iddianame iade


Öncelikle eksiklik kanunun öngördüğü şekilde iddianamenin kabulünden sonra yargılama sırasında ortaya çıkmamış, henüz iddianamenin kabulü aşamasında görülmüş ve değerlendirilmiş olduğundan savcılık makamının bu konudaki itirazı yersizdir. Ek savunma ile üstelik şüphelilerden birinin İstanbul yargı çevresi dışında oturduğu düşünüldüğünde eksik iddianamenin yargılamayı uzatma ihtimali de dikkate alındığında savcılık makamının eksikliğin mahkemece giderilmesi yönündeki itirazı yerine eksikliğin iddianame düzenlenirken tamamlanması CMK. nun yargılamanın bir celsede neticelendirilmesi düzenlemesine daha uygundur.
Ayrıca şüphelilerden Adnan Soyadsız hakkında iki ayrı müştekiye karşı hakaret, tehdit ve bıçakla birlikte tehdit suçlarından iddianame içeriğinde olay anlatılmış ise de sevk maddelerinde yine maddelerin eksik olduğu, şüpheli Aysel Soyadsız hakkında da hakaret ve birden fazla kişiyle birlikte silahla tehdit suçundan anlatılan olay içeriği sevk maddelerinde eksik gösterilmiştir. CMK. nun 170/3g maddesinde de açıkça şikayet tarihinin iddianamede gösterilmesi zorunlu olarak öngörülmüş olup iddianame sadece bu gerekçeyle değil belirttiğimiz diğer gerekçeler ile birlikte iade gerekçesi yapılmıştır.
Açıklandığı şekliyle bahse konu itiraz mahkememizce yerinde görülmediğinden itirazın mahkemenizce görüşülerek gerekli incelemenin yapılması talep olunur.

Türkçe Öğretmenimizin Günlük Planı

GÜNLÜK PLAN
Sınıf: 2-D
Ders: Türkçe
Konu/Etkinlik: Öykü Okuma
Ortam: Sınıf
Süre: 40 dakika
AMAÇLAR Öğrenci kendisinden istendiğinde bir öykü yazarak sınıfta arkadaşlarına 2/3 doğrulukta bağımsız olarak okur.
ARAÇLAR Öğrencilerin geçen derste kendi yazdıkları öyküler.
YÖNTEM Düz anlatım yöntemi kullanılacaktır.
KULLANILACAK YÖNERGELER Yazdığın öyküyü oku.
PEKİŞTİREÇ Sözel pekiştireç kullanılacaktır.
PEKİŞTİREÇ TARİFESİ Sürekli pekiştirme
HATA DÜZELTMESİ İmla kurallarına yönelik hata düzeltmesi öğrenciye sözel olarak yapılacaktır. İŞLENİŞ Öğretmen sınıfa girer, “Merhaba çocuklar nasılsınız ” der. Öğrencilere anlatılacak konu hakkında ön bilgi verilir “Evet çocuklar bu dersimizde sizinle geçen ders yazdığımız öykülerimizi okuyacağız. Hepiniz geçen ders istediğiniz bir konuda öykü yazdınız. Öykü yazmak; insanların yazma yeteneğini geliştirir, duygu ve düşüncelerini karşı tarafa yazılı olarak iyi bir şekilde aktarırlar. Sizler de yazdığınız bu öykülerle duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla ve benimle paylaşmış olacaksınız. Peki, o zaman, bakalım kim neler yazmış? Ardından öğretmen tüm öğrencileri tek tek ister tahtaya kaldırır, ister yerinden öykülerini okutturur. (Öğrenci kendini nasıl rahat hissediyorsa). Öğrenciler hikâye yazdıkları ve okudukları için pekiştirilir. İmla, vurgu vs. hatalarda öğretmen düzeltme yapacaktır. Ders bu şekilde sürecektir. Ders bitiminde öğretmen öğrencilere aferin çocuklar deyip dersi bitirecektir.
DEĞERLENDİRME:Gün boyunca ne yaptıklarınızı ve neler hissettiklerinizi akşam defterlerinize yazın.




günlük plan
Türkçe öğretmeninin günlük planı



GÜNLÜK PLAN
Sınıf: 2-D
Ders: Türkçe
Konu/Etkinlik: ‘’Yarın ve Ben’’ yazılı ifade
Ortam: Sınıf
Süre: 40 dakika
Öğretimsel Amaç: Öğrenci kendisine, kendisini ve yarından neler beklediği sorulduğunda 2/3 doğrulukta bağımsız olarak kendisini ve yarından neler beklediğini söyler.
ARAÇLAR …………….
YÖNTEM Düz anlatım yöntemi kullanılacaktır. Öğrenciler bireysel çalışacaklardır. KULLANILACAK YÖNERGELER Yarından neler beklediğinizi yazınız.
PEKİŞTİREÇ Sözel pekiştireç kullanılacaktır.
PEKİŞTİRME TARİFESİ: Sürekli pekiştirme
HATA DÜZELTMESİ Dilbilgisi kurallarına yönelik hata düzeltmesi yapılacaktır.
İŞLENİŞ Öğretmen sınıfa girer, “Merhaba çocuklar nasılsınız ” der. Öğrencilere anlatılacak konu hakkında ön bilgi verilir “Evet çocuklar bu dersimizde geleceğe yönelik hayallerimizi ve beklentilerimizi yazacağız. Gelecekten neler bekliyoruz, ileride nerde ve ne olmak istiyoruz, bunun için neler yapıyoruz.’’ Deyip konuya giriş yapar. Dersin son 10dksına kadar öğrencilere süre verir, çocuklara istediklerini sorabileceklerini belirterek sınıfta dolaşmaya başlar. Öğrencilere erken bitiren olursa eğer arkadaşlarını rahatsız etmeden istedikleri herhangi bir şeyi yapabileceklerini söyler öğretmen. Öğrenciler sürekli pekiştirilecektir. Öğretmen öğrencileri derse güdülemek için ‘’bakalım en ilginç ve en değişik kimin hayali olacak?’’ diyerek çocukların derse katılımını arttırmış olacaktır. ‘’Ama şunu da bilin ki hayalleriniz ne olursa olsun, sizler ve hayalleriniz hem sizin hem de benim için çok önemlidir’’ diyerek öğrencilerin diye öğrencilere açıklama yaparak, hayallerini özgürce yazmalarını sağlar. Yazma işlemi bittikten sonra gönüllü bir öğrenci tahtaya çıkarak yazdığı hayallerini arkadaşlarına okur ve öğretmen o öğrenciyi bütün sınıfa alkışlatır. Ders bitiminde öğretmen haydi şimdi düzgün bir biçimde bahçeye çıkıp oynayalım, diğer ders yazdıklarınızı okumaya devam edelim der ve dersi bitirir.
DEĞERLENDİRME Herkes defterine bir arkadaşının hayalini yazsın.

İlkokul Stajima Dair Gözlemlerim

Yaklaşık 6 ay önce staj olayları için bir sınıfa gitmiştim. Staj dosyam için hazırladığım 2. hafta gözlemlerimi sizlerle paylaşmak isterim.

S
ınıf: 2/D

Sınıf Öğretmeni: ,???

Ders: Hayat Bilgisi

Ders S
ırası: 1

Etkinlik: Doğal Afetler

Süre: 40 dakika

Tarih: 21.03.2014

Araç gereç getirmi
ş. Sayfayı açtı. Dersle ilgilenmiyor. Hocanın bir sorusuna parmak kaldırdı. Soru doğal afetleri nasıl haber alırız şeklindeydi. Öğretmen söz vermedi. Gene parmak kaldırdı, öğretmen gene söz hakkı vermedi. Bu sefer kendisi direkt cevabını söz almadan söyledi, internetten. Öğretmen parmak kaldırmadan konuşma dedi. Bir süre daha parmağını kaldırıp indirdi. Bugün derste çok istekli öğretmenin her sorusuna parmak kaldırıyor, ama öğretmen söz hakkı vermiyor. Öğretmen okumayı kim yapacak deyince ıyyyy diyerek parmağını indirdi. Okumayı sevmiyor herhalde. Öğretmen soru sorunca gene parmak kaldırdı ve söz hakkı aldı. Ama bu sefer de soruyla alakası olmayan bir cevap verdi. Derse olan ilgisi kesildi. Lastik gibi olan kalemiyle oynuyor. Gene parmak kaldırdı. Söz hakkı alamadı. Kendi kendine oyalanıp mırıldanmaya başladı.
Teneffüste biraz öğretmenle konuştum. Sınıfa döndüğümde bana eşyalarım için nöbet tuttuğunu söyledi. Ben de teşekkür ettim.


ilkokul stajım
Stajlarıma ait fotoğraflar
 
 

S
ınıf: 2/D

Sınıf Öğretmeni: ,???
Ders: Matematik

Ders S
ırası: 2

Etkinlik: Çarpma İşlemi

Süre:
40 dakika

Tarih: 21.03.2014
Ö
ğretmen matematik defterlerinin çıkarılmasını istedi. Cevahir çıkarmadı. Elindeki bozuk paralarla oyalanıyor. Herkes sütünü almak için kalktı ama o almadı. Öğretmene içmek istemediğini söyledi. Bozuk paralarını parmaklarının ucuna koymuş arkadaşına gösterdi. Arkadaşına yarın tatil değil mi diye sordu. Evet cevabını alınca sevinmeye başladı. Ayağa kalktı. Sırasının örtüsünü düzeltiyor. Yerine geçti, koridora doğru yan oturdu. Öğretmen uyarınca oturuşunu düzeltti. Kağıda kalemle vurup duruyor. Kağıdı dörde bölmüş, bir şeyler karalıyor. Kalemini parçalarına ayırdı. Kalemin içinde yanan ışığı ağzına doğru tutuyor. Öğretmene sütçüler bir daha ne zaman gelecek diye sordu, cevap alamadı. Arkadaşı gelmeyecekler, gitti bitti dedi. Selpaktan çiçek gibi bir şey yaptı. Dersle hiç ilgilenmedi.

Teneffüste bir oraya bir buraya takıldı.
 

S
ınıf: 2/D
Sıınıf Öğretmeni: ,???

Ders:
Türkçe

Ders S
ırası: 3

Etkinlik:

Şiir, Bilinmeyen Kelimeler

Süre:
40 dakika

Tarih: 21.03.2014
Ö
ğretmen şiiri içinizden okuyun dedi. Kitap çıkarmamış. Çiçek çizip renk renk boyamış. Öğretmen bir arkadaşına çıkar kitap, defter, kalemini diye kızdı. Elindeki çiçeği hemen çantasına koydu. Çantasında dosya ve kalemini ve kalemini çıkardı. Öğretmen başka bir arkadaşını daha uyardı. Türkçe kitabını hemen çıkarıp etkinlik sayfasını açtı. Ayağa kalktı sırada ayağa kalktı ve oturdu. Kağıttan bir şeyler siliyor, silgiyle. Sert sildiği için ya da masanın altı düz olmadığı için masayı dan dan dan diye sallıyor. Derse katılmaya çalışıyor. Parmak kaldırdı. Öğretmenin diyerek söz istedi. Öğretmen başka bir kelimeye geçti. Arkadaşıyla konuşuyor. Türkçe kitabının arasına bir sayfa koydu. Ağaç çizmiş, boyuyor. Ağacın üst kısmını yeşil, gövdeyi de kahverengiye boyadı. Kendi kendine mırıldanıyor. Öğretmen ağaç isimleri söyleyin dedi. Yer elması diyerek parmak kaldırdı. Öğretmen etkinliği bitirince, öğretmene yer elması var mı diye sordu. Öğretmen var deyince, of çok tatlı dedi.

Teneffüste arkadaşı ile kavga etti, ağladı.
 

S
ınıf: 2/D
Sınıf Öğretmeni: ,???

Ders:
Türkçe

Ders S
ırası: 4

Etkinlik:
Metin yazma

Süre: 40 dakika

Tarih: 21.03.2014
Ö
ğretmene kavga ettiği arkadaşını şikayet etti. Öğretmen o arkadaşını uyardı. Sırasında dışarı doğru oturmuş bacağını ovuyor. Arkadaşı ile tartışıyor. Hala ağlıyor. Öğretmen sorunca olayı anlattı. Başka bir arkadaşı da Cevahir bana kötü söz söyledi dedi öğretmene. Darbe alan ayağını masanın üstüne koydu ve bir dakika sonra indirdi. Salim çok iyi oldu oh deyince tam cevap verecekken dönüp öğretmene şikayet etti. Bacağını sıranın üstüne koymuş, üfleyip ovalıyor. Çok acıyor, çok acıyor deyip duruyor. Bilyesini gözüne tutup bacağına bakıyor. Paraları ile oynuyor. Hikaye kitabını çıkardı masasına. Kavga ettiği arkadaşı ile barışmış gibi. Konuşuyor onunla sessizce. Camdan dışarı bakıyor. Yarı bana dönük oturdu biraz. Bozuk paraları ile oynuyor. Dişim ağrıyor galiba, dişim fena ağrıyor diye söyleniyor. Peçeteyi dişine bastırıyor.